تحقیق زیر در دوره ی کارشناسی در مورد یکی از کلاسام انجام شد

فکر کنم نمونه ی خوبی برای اقدام پژوهی باشه

پسورد فایل : www.godmsr.blogfa.com

اقدام پژوهی

برای دانلود لیست ارزشیابی درس ریاضی بر روی لینک های زیر کلیک کنید .

اگه  اشکالی داره خوشحال میشم بهم بگید .

 از شنیدن ایده های جدید تون هم خیلی خوشحال میشم .

پسورد فایلها : www.godmsr.blogfa.com

لیست ارزشیابی درس ریاضی 1

لیست ارزشیابی درس ریاضی شماره ی 2

شاید بهترین توصیف من از ریاضیات با تکیه بر تجربه ام این باشد که بگویم ابتدا وارد مجتمع بزرگی میشوید . اتاق اول تاریک است کاملا تاریک ! تلو تلو می خورید ! به اشیا بر خورد می کنید و رفته رفته می آموزید که هر وسیله کجاست . و سر انجام پس از ۶ ماه کلید چراغ را می یابید و روشن می کنید . ناگهان همه جا روشن می شود و می توانید ببینید که دقیقا کجا بوده اید . سپس به اتاق تاریک بعدی وارد می شوید . . .

توصیف اندرو وایلز از کاوش ۷ ساله ی خود برای یافتن جام مقدس ریاضیدانان

رشد برهان ریاضی پاییز ۱۳۸۸ صفحه ی ۳۴

این هفته رفتم  مدرسه

بازم باید برم روستای پارسالی

امسال یه برنامه ی جامع برای کلاسام طرح ریزی کردم که اگه بتونم اجراش کنم ممکنه بتونم از نتایجش استفاده  کنم .

یکی از این طرح ها تهیه ی لیست ارزشیابی برای سر گروه هاست . نه به خاطر اینکه کار خودمو راحت کنم 

بلکه به خاطر اینکه بچه ها رو به کار گروهی تشویق کنم . چون تازگی ها به خاطر مطالعاتی که داشتم و صحبت هایی که با یه سری افراد مطلع داشتم  فهمیدم که کار گروهی برای بچه ها خیلی مفید تر از هر روشی است زیرا به جز درس چیز های زیادی را در جمع گروه یاد می گیرند

ولی دیریست

با غم هم آغوشم

از شدت بیداد این قوم پریچهره!!!

جام فنا نوشم

من موج خاموشم ولی دیریست

با صخره می جوشم

از سینه ی پر درد این دریای بی فانوس

صد ناله و فریاد

جا مانده در گوشم

این ناله ی جان سوز ماهی های در آتش

باری

افکنده بر دوشم

من موج خاموشم ولی دیریست

با غم هم آغوشم

یا رب چه می آید مرا بر سر ؟؟؟

یا رب چه می آید به سر دریای میهن را؟؟؟؟

"شاکی"

حل تناسب

جمع کسر ها

تناسب2

حل معادله - نمودار مقسوم علیه - جذر تقریبی

 بر گرفته از www.radical7.mihanblog.com

بچه ها نسیم ۸۸   راه افتاده  شما هم برای قوی تر شدن این نسیم یه فوت حواله کنید 

تا شاید !!! گرد و غبار سالای قبلو با خودش ببره

سپاس معلم میر حسینی شد

سخن معلم :نامه ای با عنوان " هشدار کارشناسان

 تعلیم و تربیت و فعالان صنفی

تدريس مبنا :

 لطفا به ادامه ی مطلب مراجعه کنید...

مساله ي اول              :

1- يه نفر اسير يه آدم خوار   ميشه آدم خوار  بهش ميگه يه فرصت بهت ميدم كه خودتو نجات بدي . ميتوني فقط با يه جمله خودتو نجات بدي اگه دروغ بگي آب پزت مي كنم اگه راست بگي كبابت مي كنم  اسير  بعد از كمي فكر كردن جمله اي گفت كه جونشو نجات داد .شما مي تونيد بگيد اون جمله چي بود؟

مساله ي دوم      :

عددي بين ( 7 به توان 10 ) و ( 7 به توان 11 ) پيدا كنيد كه هم بر 2 و هم بر 3 بخش پذير باشد .

مدتي پيش تو كلاس سمينار رياضي يكي از دانشجو ها (آقاي سوري ) داشت تحقيق خودشو ارايه ميداد كه به نكته ي جالبي در مورد تدريس رياضي اشاره كرد . فكر كردم ممكنه مطرح كردنش تو وبلاگ مفيد باشه : موضوع اين بود كه ما معلمين تو كلاس تا چه حد مي تونيم دانش آموزانو وادار به فعاليت كنيم ودانش آموزان چقدر از قدرت يادگيريشون در كلاس درس استفاده مي كنند . نتيجه اين شد كه دانش آموزان خيلي كم از توانايي هاشون تو كلاس براي يادگيري استفاده مي كنند . مثالي هم كه در اين مورد زد به اين صورت بود كه  :‌فرض كنيد شخصي در حال دويدن است و به نظر خودش با تمام توان ميدود حال اگر در اين زمان گرگي به دنبال او بيفتد سرعتش چند برابر ميشود . در مورد دانش آموز نيز وضع به همين صورت است . و ما معلم ها هستيم كه بايد با هنر معلمي و خلاقيتمان توانايي هاي دانش آموزان را با لفعل كنيم و به آنها در شكوفايي استعداد هايشان ياري رسانيم . به اميد انكه ما معلم ها نيز به توانايي ها و استعداد هاي خودمان پي ببريم و شهرونداني فهيم و خلاق و مفيد و... تربيت كنيم .   

به نام او که جان را فکرت آموخت

  مجله ی تلاش و دانش

 مجله ی اختصاصی ریاضی

 دانش آموزان مدرسه ی راهنمایی ایثار روستای بابا نظر

 آموزش و پرورش سردرود

  بهار- 88

 زندگینامه ی ریاضیدانان بزرگ

                             **************************** 

 تاریخ ریاضیات

دوستان عزیز در این قسمت به معرفی سایتها و وبلاگهای ریاضی خواهیم پرداخت.اگر شما هم سایت یا وبلاگی در مورد ریاضی دارید و خواستار معرفی ان میباشید در قسمت نظرات یا از طریق ایمیل godmsr@yahoo.com به ما اطلاع دهید.

مطالبی مربوط به حل مساله در ریاضی

آموزش مقدماتی نرم افزار برنامه نویسی قدرتمند متلب 7

مساله ها و معماهای متنوع برای استفاده در کلاس درس جهت تشویق برای فکر کردن دانش آموزان

حل مسئله و پولیا

شرايط تدريس رياضي

صاحبدلي به مدرسه آمد زخانقاه                    بگسست اهل صحبت اهل طريق را

گفتم ميان عالم وعابدچه فرق بود                   تا اختياركردي از آن اين  فريق را

گفت آن گليم خويش مي بردزموج                 وين جهد مي كند كه بگيردغريق را

1.بضاعت علمي معلم

مسلم است كه براي انجام هركاري ابزاري مورد نيازاست.براي تدريس هم بضاعت علمي مناسب براي يك مدرس لازم وضروري است.معلم بايد بردرس وحواشي آن كاملا مسلط باشد.اوبايدازكتاب هايي كه درزمينه ي تدريس آن درس نوشته شده اند،استفاده كند.

البته كتاب هاي درسي ملاك اصلي تدريسند،ولي نبايدفقط به كتاب هاي درسي اكتفا كرد.اگرچه در كتاب هاي درسي رياضي ،بعضي مطالب به خوبي نوشته شده اند،ولي مسلم است كه اين كتاب ها ضعف هايي هم دارند.بايد بپذيريم كه اين كتاب ها كمي شتابزده نوشته شده اند وخالي از اشكال نيستند.

براي مثال،دردرس هاي حساب ،جبر،حسابان وحساب ديفرانسيل وانتگرال،حتي 5مسئله ي تركيبي هم آورده نشده است.چون اين كتاب ها براي كل دانش آموزان كشور نوشته شده اند،حق اين بود كه مؤلفان محترم نهايت دقت را درانتخاب مطالب به خرج مي دادند وهرسال،اشكال هاي آن ها رارفع مي كردند.

نوشتن كتاب درسي بايد از حالت اداري وكاغذ بازي معمول خارج شود وبراي تاليف آن ها ،بايد گروه هايي تشكيل شوند وآناني كه هم علاقه مندهستندوهم ازبضاعت علمي خوبي برخوردارند،تحت نظارت كلي وزارت آموزش ،مبادرت به نوشتن كنند.

2.سرووضع تميز ومناسب

نبايدباسرووضع ژوليده ونامناسب به كلاس رفت.در ضمن نبايدلباس هاي مد روز پوشيد.لباس به معني پوشش است.به خصوص لباس معلم براي بچه ها الگوست.اگرلباس شما تميزومناسب باشد،اثرمطلوبي روي دانش آموزان دارد .سرووضع غيرعادي،مدتي ذهن دانش آموزان را به خود مشغول مي كند وازتوجه ان ها نسبت به درس مي كاهد.بايد توجه داشته باشيم،هرحركتي وهرنوع رفتاري مي تواند اثرات خوب وبد روي دانش آموز نداشته باشد.

3.بيان مقدمه ي مناسب براي شروع درس

براي شروع تدريس درهرمبحث بايد مقدمه اي طرح وعنوان كرد،به دو علت:

اول آن كه دانش آموز ازحال وهواي خودش خارج شود ومطلب راجذب كند،ودوم آن كه اين مقدمه بايد از مطالبي باشد كه دانش آموزان با آن ها آشنا هستند تاباعث شود،بارغبت بيشتري به درس توجه كنند.

اگرمعلم رياضي براي تدريس مبحث پيوستگي،ابتدامعني پيوستگي ومتصل بودن رابيان كندوبه طورخلاصه،حد تابع در يك نقطه رايادآوري كند وشكل بكشد،دانش آموزان بارغبت بيشتري به درس توجه خواهند كرد.

منبع : مجله ي رياضي برهان(براي دانش آموزان دوره ي متوسطه)

مسئله حل كردن در برنامه ي رياضي

مسائل قلب رياضيات هستند.

                                                      هالموس

لطفا ادامه ی مطلب را ملاحظه کنید... 

اولین مرحله از حل یه مساله یا هر مشکلی فهمیدن و درک کردن اونه

 که در کلاس لازمه ی فهمیدن خوب گوش دادنه می دونید من چه طور

 به بچه ها اهمیت فهمیدن مساله رو می گم؟ با یه مساله:فرض کن تو

 یه راننده ای تو ایستگاه اول ۲۴ نفر سوار می کنی ایستگاه دوم ۳ نفر

پیاده می کنی ۱۰ نفر سوار ایستگاه سوم ۸ نفر پیاده میکنی ۵ نفر

سوار. حالا بگو ببینم راننده چند سال داره؟بچه ها بلافا صله شروع می

 کنن به محاسبه وبعد به اونا میگم که اگه مساله رو خوب میفهمیدید

می دونستید که راننده خود شما یید و سنتان را می گفتید .

گاو ماما ميكرد

گوسفند مع مع ميكرد

سگ واق واق ميكرد

و همه با هم فرياد ميزدند حسنك كجايي؟

اللّهُمَّ كُنْ لِوَلِيِّكَ الْحُجَّةِ بْنِ الْحَسَنِ صَلَواتُكَ عَلَيْهِ وَعَلى آبائِهِ في هذِهِ السّاعَةِ وَفي كُلِّ ساعَةٍ وَلِيّاً وَحافِظاً وَقائِدا ‏وَناصِراً وَدَليلاً وَعَيْناً حَتّى تُسْكِنَهُ أَرْضَك َطَوْعاً وَتُمَتِّعَهُ فيها طَويلاً

کمیابترین کدهای جاوا

کد رصدخانه